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如何提高差生英语阅读能力案例
1、“只须读其部分者”是有目的，有选择的阅读，可通过巡查与略读来完成；“有可吞食者”，即“只须大体涉猎者”，指快速吞食，可大体略读、查阅；“少数则须咀嚼消化”，即“少数则须全读”，需要进行反复阅读、精读、研读。掌握一定的技能之后，还要多练，做到熟能生巧，真正提高阅读能力。
2、立足课本，开展整体教学 阅读能力依赖于综合训练。听说读写扎实，学生语言结构意识强，基本词汇掌握牢固是阅读能力提高的先决条件。我们是农村中学，缺乏外语环境，学生获得英语知识的来源只有课本，大部分学生只能通过课本来获取信息，提高词汇量。为此有效地提高课本材料的阅读是重中之重。
3、首先先你要端正心态，不要急躁，不管别人考多少分，你做你自己的事，这样才能静下心来学习。要成为英语高手就必须比别人走更多的路，做更多的事。你应该明白一个事实，英语是单词和语法的综合，所以单词和语法都要拿下。
4、如何根据上下文猜测词义 猜测词义也是一种英语阅读能力。英语阅读试题中有不少这样的题目。猜测词义时，我们可以从三个方面来考虑：（1）根据上下文已知部分进行逻辑性推理；（2）运用语法知识进行语法分析；（3）依靠常识和经验做出判断。 根据上下文猜测词义的方法有下列几种： ①根据定义或解释猜测词义。
5、阅读要适量、持之以恒 每天要求的量不多，阅读一两篇英语课外读物，但是要经常提醒学生贵在坚持。坚持不懈地训练，学生能养成好的阅读习惯，提高阅读速度和效率。总之，教师的指导不但要“授之以鱼”，而且要“授之以渔”，要让学生通过英语阅读自我提高、自我创新。
6、问题一：如何提高初三差生的英语成绩 说实话，现在再补确实很难，毕竟英语是一门语言。但是中考并不太难，所以你一定要有信心，我们班那时候一个女生，英语超烂，最后突袭也就比我少几分。现在有以下建议给你。 书后面的单词一定要背会。基础差的话一定要把音标先学好，这样子再背就不太难了。
高中英语教学论文:差生如何学习高三英语
1、”但由于发音不准，错把“house（房子）”读成了“horse（马）”。这个小故事很有力地说明了英语发音的重要性，同时也大大激发了同学们学习英语的兴趣。
2、但是这样的层次并不是一成不变的，可以根据发展情况随时调整，这样分层、设组能提高学生学习英语的积极性，激发学生的内在潜力，引发学生的动机，学生的英语水平就会突飞猛进。（2）教学目标分层 确立各层次学生的学习目标，使学生产生一种期望值，从而引起冲动，激发热情，形成实现目标的动力是很重要的。
3、另外，听、读等教学工作并不是不重要，只是在这里特别强调词汇和写的教学，是因为这两个方面相对而言是多数学生的弱项。只有突出弱项同时优化强项才能取得优异的英语教学成绩，培养出大批优秀的高中生。 另一项主要的教学工作，是继续培养提高学生的英语自主学习能力，形成高效的学习习惯。
4、高一下学期英语教师的教学工作总结范文（通用5篇） 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。但是教学总结的思路你学会了吗？下面是我为大家整理的高一下学期英语教师的教学工作总结范文（通用5篇），欢迎大家分享。
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